Ce thème a été choisi et traité par exemple lors du projet de coopération, réalisé par la " Realschule " de Berlin et le collège de Martigues. Il semble particulièrement bien convenir à un échange long si :

• comme c'est le cas pour Martigues, il existe sur place une tradition de fête locale solidement implantée (festival de Martigues).
• on peut supposer au départ que les coutumes et les expériences en matière de fêtes sont de part et d'autre différentes. Dans le cas présent, on sait que les fêtes du monde méditerranéen telles que Noël, Carnaval ou Pâques se rattachent à d'autres traditions culturelles et religieuses.
• on est assuré de la participation d'autres disciplines qui permettront d'approfondir la question, sous ses différents aspects, et d'assurer la réalisation des productions liées aux fêtes (costumes, spécialités, décoration, attributs en tout genre), telles les arts plastiques, l'enseignement musical, l'ex-enseignement manuel et technique, sans parler du français ou de la langue régionale par exemple.

Contrairement à ce qui était prévu à l'origine, il a fallu renoncer à traiter toutes les fêtes entre septembre et juin. Le risque d'un tel sujet est celui d'une " cavalcade " permanente et d'un rythme de réalisation " infernal " pour couvrir l'ensemble du sujet qui mènerait à des retards incompatibles avec la nécessité de parler des fêtes en temps et en heure (cf. gestion du temps *). Nous conseillons donc de se limiter volontairement, dès le départ, à certaines fêtes comme Noël, Carnaval ou Pâques afin que chaque groupe ait suffisamment de temps à sa disposition pour réaliser ses propres travaux et se consacrer à ceux qu'on lui a envoyés.

Dernière remarque à ce sujet : il convient pour un tel thème de voir si il est préférable de traiter des mêmes fêtes ou bien s'il vaut mieux partir de l'importance comparable de fêtes différentes, selon les pays impliqués et la ou les religions concernées (cf. thème de travail *).