Die vorliegende Bibliographie ist die zweite, die das DFJW für Frühdeutschunterrichtende im Primarbereich herausgibt. Eine grundlegende Neubearbeitung war notwendig, da sich die Bedingungen des Frühdeutschunterrichts seit der Erstauflage vor sechs Jahren wesentlich verändert haben: Eine der Folgen der Ausweitung des schulischen Frühdeutschunterrichts ist, daß immer mehr Unterrichtsmaterial von Verlagen angeboten wird, aber auch viele engagierte Unterrichtende Material zusammengestellt, erprobt und den Kolleginnen und Kollegen zugänglich gemacht haben.
Das Ziel dieser Sammlung unterschiedlichster Unterrichtsmaterialien ist nicht, eine umfassende Auflistung zu liefern, sondern Materialien vorzustellen, zu denen Erfahrungen "aus der Praxis" vorliegen. Um möglichst viele dieser Erfahrungen auszuwerten und zu diskutieren, fanden sich Mitarbeiter des DFJW's und des Goethe-Instituts, die im Bereich Frühdeutschunterricht arbeiten, zu einer Arbeitsgruppe zusammen.
Entsprechend der Zielsetzung ist auch die Beschreibung der einzelnen Materialien gegliedert: Neben einem Informationsteil werden in einem kommentierenden Abschnitt Vorzüge und Probleme beim Einsatz im Unterricht beschrieben. Bei den Lehrwerken geschieht dies in Form eines Rasters, um die unterschiedlichen Kriterien möglichst übersichtlich und vergleichbar darstellen zu können. Bei den Zusatzmaterialien erschien dies nicht sinnvoll, da sie meist einen speziellen Bereich der Unterrichtsgestaltung aufgreifen und sich darum nur unzureichend mit einem Raster beschreiben lassen. Aber auch hier finden sich Kurzbeschreibung und kommentierende Hinweise zum Einsatz im Unterricht.
Der Dank der Arbeitsgruppe gilt allen Kolleginnen und Kollegen, die mit ihren hilfreichen Hinweisen zum Entstehen dieser Bibliographie beigetragen haben. Da eine solche Sammlung nie abgeschlossen ist, möchten wir Sie bitten, diese Arbeit auch weiterhin zu unterstützen. Wenn Sie etwas Neues "aufgestöbert" haben, senden Sie bitte einen kleinen Erfahrungsbericht (Beschreibung des Materials, Einsatz in welcher Altersstufe, positive und negative Erfahrungen) an das DFJW. Es hilft den "Neulingen", ihren Unterricht lebendig und abwechslungsreich zu gestalten und bereichert das Repertoir der "alten Hasen".
Paris, im August 1995
