Les programmes de formation-recherche réalisés en coopération avec des associations et des institutions de recherche se déroulent généralement sur trois ans, sous la forme de cycles comprenant trois ou quatre stages (un stage par an de six à dix jours). Il s'agit de recherche APPLIQUEE réalisée avec et dans des groupes de rencontres bi ou plurinationales d'une trentaine de personnes.

Tous les programmes de formation-recherche se caractérisent par le fait qu'ils servent, à la fois, à la formation des responsables, des animateurs et des enseignants qui y sont associés et au développement de la pédagogie des échanges internationaux grâce à la coopération de chercheurs et de formateurs. En premier lieu, ils ont pour résultat d'inciter les participants, animateurs et organisateurs d'échanges à renouveler leurs pratiques à partir des expériences vécues au cours des stages. De plus, ils donnent lieu à la production de documents de fin de formation-recherche, diffusés soit sous forme de matériaux pédagogiques, soit, pour certains d'entre eux, dans la série des textes de travail. Tous ces documents sont destinés aux enseignants, animateurs et formateurs des organisations partenaires de l'O.F.A.J.

En outre, l'O.F.A.J. élabore, en coopération avec des chercheurs, des formateurs, des animateurs et des enseignants constitués en groupes de travail, des cahiers de réflexions et de "recommandations", dans lesquels les produits de certains programmes de formation-recherche sont repensés et réarticulés en fonction de leur application pratique par un public très large. Actuellement, trois groupes de travail sont chargés de produire les documents destinés aux secteurs suivants :

a) Rencontres franco-allemandes de jeunes (la première version de ce cahier a été diffusée en 1982; une nouvelle édition paraîtra en mai prochain),

b) Rencontres de jeunes et sports (ce cahier paraîtra en 1985),

c) Echanges scolaires (un premier document paraîtra en 1985).

Parmi les programmes de formation-recherche, il convient de distinguer entre deux orientations principales :

1) Les cycles axés plus particulièrement sur les différents secteurs d'intervention soit au niveau des thèmes, soit au niveau de la composition des groupes de participants.

2) Les cycles axés sur des questions d'un intérêt général pour les échanges et recouvrant plusieurs secteurs.