1. Remarque préliminaire

Il est souvent admis que pour devenir animateur de rencontres internationales, la meilleure base serait une bonne formation nationale d'animateur ou encore une expérience suffisante des activités de jeunesse habituelles dans son pays, à laquelle il suffirait d'ajouter un petit complément "international". Ce point de vue souvent avancé est sans doute vrai dans une conception des échanges internationaux se limitant à accompagner des groupes nationaux à l'étranger, à s'y comporter plus ou moins comme une délégation nationale, à visiter des entreprises, des monuments, des musées, etc. et à nouer d'agréables relations "de vacances".

Mais ce que vise l'apprentissage interculturel, ce sont plus particulièrement les attitudes et les comportements : c'est surtout d'apprendre, avec des membres d'autres cultures, à vivre ensemble autrement que sur le mode des rivalités ou de la concurrence et sans recourir aux dominations, colonisations, exploitations et guerres qui ont été et sont encore largement le mode de relations le plus fréquent entre les cultures. Et dans ce contexte, ce ne sont pas les "choses à voir", donc l'environnement de la rencontre, qui se trouvent au centre de l'intérêt, mais aussi et surtout les personnes qui ont modelé cet environnement et qui continuent à le modeler. Et cela ne devrait pas rester extérieur à soi comme un décor que l'on regarde, ni ne toucher que superficiellement comme un loisir de vacances ou une rencontre sans lendemain. Celui qui s'engage dans un processus relationnel et de coopération dont il est partie prenante ne peut s'en abstraire sans que cela ait des conséquences pour les uns et pour les autres. On peut oublier des moments de vacances, alors qu'une démarche interculturelle vous accompagne dans votre vie quotidienne et vous incite à repenser nombre d'attitudes et d'opinions.

Pour être en mesure de susciter et d'accompagner une démarche inter-culturelle de ce type, un complément de formation est insuffisant. C'est une formation spécifique à part entière qui est nécessaire. Il est bien entendu toujours possible de réaliser des rencontres internationales sans avoir suivi de formation spécifique, mais, au niveau de la démarche décrite, la rencontre risque de cumuler les chances manquées et de passer à côté de tout ce qui pourrait donner lieu à un apprentissage réel, ce qui n'exclut nullement, pour les individus, la possibilité de faire aussi des expériences enrichissantes.

Ci-après sont esquissés quelques thèmes qui, au cours de démarches de formation, sont susceptibles d'aider à mieux cerner ce champ inter-culturel. Beaucoup d'entre eux ne sont pas considérés comme prioritaires dans des processus de socialisation nationale, parce qu'ils paraissent appartenir à ce qui est ressenti comme "allant de soi". Pour d'autres, c'est l'angle de vue qui est modifié. La plupart de ces thèmes peuvent être reliés à la situation vécue lors des stages de formation et ainsi servir de point de départ aux réflexions du groupe sans être taxés d'avoir été introduits artificiellement. Il est indéniable que la manière d'établir ces liens dépendra des conditions de réalisation et des buts spécifiques de chaque stage de formation.

A certains endroits, il n'a pas été possible, dans le cadre de ce texte, d'approfondir des questions fort complexes. C'est pourquoi les auteurs renvoient à d'autres publications parues dans la série des "textes de travail" (voir liste en annexe).