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Innovativ, interdisziplinär und interkulturell

Die IN-Projekte -  innovative, interdisziplinäre und interkulturelle Projekte,  fördern gemeinsame Projekte von Schulklassen und –gruppen aus weiterführenden Schulen in Deutschland und Frankreich, in denen die Partnersprache intensiv unterrichtet wird (insbesondere im Rahmen eines bilingualen Zuges, einer „section européenne“ oder eines „Abibac“-Zweiges). Das Programm „IN-Projekte“ wird vom DFJW in Kooperation mit der Kultusministerkonferenz (KMK) und dem französischen Bildungsministeriums geleitet.

Die zwei weiteren Hauptpartner des DFJW, das Institut français Deutschland sowie das Goethe-Institut Frankreich, unterstützen das Projekt aktiv, indem sie jährlich den „IN-Projekte-Preis“ an die beiden Schulen mit dem besten Projekt des vergangenen Schuljahrs vergeben. Dieser besondere Preis möchte zum einen die Schulen mit zweisprachigem Angebot fördern sowie zum anderen die fächerübergreifende und interkulturelle Projektpädagogik in den deutsch-französischen schulischen Austauschbegegnungen.

Preis für fächerübergreifende Bearbeitung

Im Schuljahr 2013/2014 wurden die Hildegardis-Schule aus Bochum und das Lycée Pierre Bayen aus Châlons-en Champagne für ihr deutsch-französisches Projekt „1914-2014: Der Vergangenheit gedenken, um sich für die Zukunft zu engagieren“ mit dem „IN-Projekt Preis“ ausgezeichnet.

Die Jury war besonders von der fächerübergreifenden Bearbeitung des Themas angetan. Die Ergebnisse wurden während eines Abschlussabends Kolleginnen und Kollegen, Familien und Gästen gezeigt: theoretische Analysen aus den Arbeitsgruppen, aber auch kreative Beiträge der Schüler wie ein selbstgeschriebenes Lied, ein Sketch oder auch eine Ausstellung. Die Jury würdigte insbesondere die intensive Vor- und Nacharbeit im Rahmen des Austauschprojektes mit den Schülern.

Die Schüler wählten ihre Projektthemen in den deutsch-französischen Zweiergruppen selber. Diese Form von Autonomie und Kooperation wurde durch das Austauschprojekt ermöglicht. Daniela Wingenfeld, Französisch-Lehrerin an der Hildegardis-Schule, meinte, dass „die Teilnehmer in vielen Fällen einen neuen, nicht nur umfassenderen, sondern auch emotionaleren Zugang zum Thema gewonnen hatten“.

Besuchen Sie die Webseite des Projekts unter in-projekte.dfjw.org