Erfahrungsaustausch über das Voltaire-Programm

Meine Deutschlehrerin in der 9. Klasse hat mir von diesem Programm erzählt. Sie hatte darüber vom DFJW gehört. Zu der Zeit wollte ich unbedingt reisen, ich war neugierig. Außerdem hatte ich bereits im Jahr zuvor einen Austausch im Rahmen einer Städtepartnerschaft gemacht. Das hatte mir gefallen. Also habe ich die Anmeldeunterlagen abgeschickt, stand aber zunächst auf der Warteliste. Am Ende hat es dann doch geklappt.

Hatten Sie vor Ihrer Teilnahme schon gutes Deutschkenntnisse?

Im Collège hatte ich Deutsch als zweite Fremdsprache gewählt. Ich hatte also nur 2 Jahre Deutsch vor meiner Abreise gelernt. Mein Deutsch war nicht sehr gut, aber es reichte aus, um teilzunehmen. In Deutschland habe ich alle Kurse mit meiner Austauschpartnerin besucht. Anfangs war es schwierig, alles zu verstehen und den Gesprächen auf Deutsch zu folgen. Aber nach einem Monat konnte ich alltägliche Gespräche verstehen. In der Schule war es anfangs einfacher, den naturwissenschaftlichen Fächern zu folgen als den geisteswissenschaftlichen. Nach meiner Rückkehr habe ich mich dann für Deutsch als erste Fremdsprache umentschieden, weil ich mich damit wohler fühlte als mit Englisch.

Es gibt natürlich viele interkulturelle Unterschiede. Hier sind einige Beispiele:

Meine Austauschpartnerin fuhr mit dem Fahrrad zur Schule, wie die meisten ihrer Mitschüler:innen. Das war sehr anders als bei mir in Frankreich.
Die Mahlzeiten waren sehr unterschiedlich zu unseren Essgewohnheiten in Frankreich: Zum Beispiel ist das „Abendbrot“ (das Abendessen, bei dem man Brot mit Wurst und Käse isst) ein echter Kulturschock.
Die Vorstellungen von Pünktlichkeit gehen in Deutschland und Frankreich auseinander: Ich finde es unhöflich, 15 Minuten vor einem Treffen zum Abendessen bei jemandem zu erscheinen. In Deutschland ist es hingegen unhöflich, 15 Minuten nach der vereinbarten Zeit zu kommen.
In deutschen Schulen haben die Schüler:innen festen Klassen, während man in Frankreich jede Stunde die Klasse wechselt. Sport war in der deutschen Schule sehr wichtig, mit einem Fokus auf Selbstüberwindung. Es gab eine Tafel mit allen Schulrekorden in verschiedenen Sportarten. Der Gedanke, sich durch Wettkämpfe zu verbessern, war sehr verankert.
Das gilt auch für das Fach Musik: In Frankreich gibt es ab der Oberstufe keinen verpflichtenden Musikunterricht mehr, während viele Schüler:innen in Deutschland diese Option wählen können.
Der größte Unterschied zwischen Schulen in Deutschland und Frankreich ist allerdings der  Fremdsprachenunterricht: Die Schüler:innen in Deutschland trauen sich, in einer Fremdsprache zu sprechen, und die Lehrerkräfte sprechen während des Unterrichts fast nie Deutsch. Wenn jemand ein Wort nicht versteht, wird es mit anderen Worten erklärt. Selbst wenn die Schüler:innen untereinander sprechen, tun sie das in der Fremdsprache.