Fake News und digitale Bürgerschaft

Zwischen Februar und Mai 2026 trafen sich bei drei Begegnungsphasen im Rahmen des trilateralen Projekts „Fake News und digitale Bürgerschaft“ junge Menschen aus Deutschland, Frankreich und Rumänien. Bei Theaterworkshops, Treffen mit Journalist:innen, Medienkompetenz-Workshops und Sprachaktivitäten setzten sie sich intensiv mit dem Thema Desinformation auseinander. Das Projekt versteht sich als künstlerisches und bürgerschaftliches Labor, als Raum für Reflexion und Experimentierfreude. Ziel ist es, junge Menschen in Europa für demokratische Herausforderungen im Zusammenhang mit Desinformation zu sensibilisieren – ein globales, aktuelles und besorgniserregendes Phänomen. Anhand eines partizipativen und inklusiven künstlerischen Ansatzes soll das Projekt kritisches Denken fördern, Wachsamkeit gegenüber digitalen Inhalten schärfen und ein informiertes bürgerschaftliches Engagement stärken.

Aus diesen Erfahrungen und Überlegungen entstehen mehrere Arbeiten, die der breiten Öffentlichkeit präsentiert werden: „Wahrheit oder Lüge?“ ist eine mehrsprachige Theaterperformance, die von den Teilnehmenden gemeinsam entwickelt und aufgeführt wird. „Procédé Novas“ ist eine Zeitung mit Artikeln, die von den Jugendlichen zu projektbezogenen Themen verfasst wurden. Außerdem haben die jungen Leute gemeinsam mit Expert:innen und Journalist:innen Radiosendungenmoderiert. Dank seiner Aktualität, der europäischen Dimension und seines innovativen Ansatzes wurde das Projekt für den deutsch-französischen Preis „Inspiring Young Europeans 2025“ ausgewählt, der von der Fondation Hippocrène und dem DFJW ausgerichtet wird. Der Preis unterstützt zivilgesellschaftliche Jugendprojekte, damit sie auf europäischer Ebene entwickelt oder ausgeweitet werden können. 

„Während unserer Reise nahmen wir an mehreren Theaterworkshops teil, die in einem Raum des Studierendenwerks stattfanden. Wir machten verschiedene Theaterübungen, darunter Improvisationen, die wir bereits während unseres Aufenthalts in Deutschland begonnen hatten. Nach und nach entwickelten sich diese Improvisationen zu echten Szenen, die wir gemeinsam inszenierten.

Wir haben auch am körperlichen Ausdruck gearbeitet. Einer der Workshops hieß „Le Mistral“, er verband Bewegung und Tanz. Ein anderer Workshop war „Les vestes“, wobei wir anhand journalistischer Skills lernten, wie man Nachrichten vorträgt. Ein letztes Beispiel ist „TokTok“ mit Figuren in weißen Overalls, die mit dem Handy in der Hand herumliefen: Jede Benachrichtigung löste eine andere Emotion aus. Bei diesen Workshops haben wir gelernt, unsere Stimme einzusetzen, uns vor anderen auszudrücken und im Team zu arbeiten.“ 
Erfahrungsbericht von Eléonore Morin.

„Die Sprachlern-Workshops sind eine perfekte Gelegenheit, neue Sprachen zu lernen! Das Ziel dieser Workshops ist es, durch kleine spielerische und unterhaltsame Spiele die Sprachen und Kulturen verschiedener Länder kennenzulernen. An jedem Wochentag war am frühen Nachmittag eine Stunde für den Workshop vorgesehen – einer der besten Zeitpunkte, um zu spielen, Spaß zu haben und dabei zu lernen. Anhand verschiedener Aktivitäten, die auf Ideen des DFJW zurückgehen, konnten alle Fortschritte machen. Wir sind nun in der Lage, ein paar Worte in einer Sprache zu sagen, die uns vor nicht allzu langer Zeit noch unbekannt war.“

Erfahrungsbericht von Alhena Van Parys Mace

Informationen vermitteln mit der Zeitung „Procédé Novas“

Um ihre Erfahrungen mit der breiten Öffentlichkeit – anderen Jugendlichen und Leser:innen jeden Alters – zu teilen, haben die Teilnehmenden Artikel in ihrer Muttersprache verfasst und diese anschließend ins Deutsche, Französische und Rumänische übersetzt. Die Artikel sind in der Zeitung „Procédé Novas“ zusammengefasst, die gedruckt und digital auf Procédé Zèbres Webseite verfügbar ist.