Arbeitstexte de travail

Interkulturelle Kommunikation und nationale Identität

Synthesebericht: Jeanne Kraus (U.F.C.V.)

Dieses Heft enthält Beiträge zur

- interkulturellen Kommunikation und zur
- nationalen Identität

Es handelt sich um Auszüge aus einem Abschlußbericht mit dem Titel "Interkulturelle Beziehungen für eine solidarische Welt – Was kann Animation in deutsch-französischen Begegnungen dazu beitragen?", der aus den einzelnen (ebenfalls beim DFJW erhältlichen) Endberichten zu den drei nachstehenden forschungsorientierten Fortbildungsprogrammen erstellt worden ist:

"Unterschiede in der Konzeption und Methoden der Jugendarbeit in der Bundesrepublik Deutschland und in Frankreich"

"Macht und Kommunikation in binationalen Gruppen"

"Wie haben Männer und Frauen in der Bundesrepublik Deutschland und in Frankreich leben gelernt?"

Diese Programme wurden in Kooperation mit Mitarbeitern der U.F.C.V. (Union Française des Centres de Vacances et de Loisirs) und dem BDKJ (Bund der Deutschen Katholischen Jugend) durchgeführt.
Abschlußredaktion: Jeanne Kraus (U.F.C.V.)

Die Beiträge zur interkulturellen Kommunikation setzen sich zusammen aus Texten von Jean-Loup Herbert, Jean Klein, Jeanne Kraus und Danielle Lestable.

Remi Hess
ist der Autor des Kapitels III "zur Entwicklung institutioneller Sensibilität" sowie des Textes zur "nationalen Identität" im Kapitel IV.

Übersetzung der ersten Ausgabe: Gisela Dreyer

Der ursprüngliche Text "zur Entwicklung institutioneller Sensibilität" wurde von Dr. Klaus R. Wenger übersetzt.

Anpassung der Neufassung: Ursula Stummeyer

 


Inhaltsverzeichnis

Interkulturelle Kommunikation und nationale Identität
Arbeitstext Nr.2 - Neuausgabe 1999 (orig. Oktober 1983)

Vorwort zur zweiten Ausgabe

I. - Kommunikation

1. Vorstellungen und Hypothesen über Kommunikation
2. Die sprachliche Herangehensweise

II. - Sprachen im Kontakt und im Konflikt miteinander

1. Sprache und Macht
2. Sprache und Kommunikation
3. Sprache als Alibi

III. - Zur Entwicklung institutioneller Sensibilität

Die Begegnung leitet einen Bruch ein
Der Begriff der Implikation (Sich-einbringen)
Die Begegnung erlaubt drei Ebenen der Analyse
Die Transversalität
Zentrum und Peripherie
Das Risiko dieser Pädagogik
Weitere mögliche Auswirkungen
Objekt-Gruppe und Subjekt-Gruppe
Die Frage der Vereinnahmung

IV. - Das nationale Element

1. Beschreibung
2. Die nationale Identität

Literatur

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